林崇德幼儿心理健康(幼儿心里健康指导)

辽宁师范大学心理学院的发展与教育心理学教学团队

1、发展与教育心理学教学团队隶属于辽宁师范大学心理学院和心理发展与教育研究中心。在林崇德幼儿心理健康我国著名个性发展与教育研究林崇德幼儿心理健康的开拓者韩进之教授的率领下林崇德幼儿心理健康，于1982年获国务院批准林崇德幼儿心理健康，开始招收教育心理学硕士研究生林崇德幼儿心理健康，研究方向为儿童个性发展与教育。

2、刘文，女，教授博士生导师，本科毕业于北京师范大学教育学系获学士学位， 硕博士毕业于辽宁师范大学，获得教育心理学硕士和发展与教育心理学博士学位。美国迈阿密大学高级访问学者，北京师范大学心理学院博士后工作经历。

3、刘文，女，博士，1965年8月生于北京市。1986年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学心理学院博士后。中国心理学会教学指导委员会和社会心理学会专业委员会委员。主要从事发展与教育心理学的教学和科研工作。

个体心理健康标准

心理健康的标准 智力标准 智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件林崇德幼儿心理健康，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示林崇德幼儿心理健康，智商≥90为正常林崇德幼儿心理健康，上不封顶林崇德幼儿心理健康，70为智力落后。

，智力正常。这是人们学习生活与工作的基本心理，也是适应周围环境变化所以必需的心理保证。2，情绪健康。标志是情绪稳定和心情愉快。

心理健康的标准是什么如下：智力正常：智力是人的观察力、注意力、想象力、思维力和实践活动能力等的综合。智力正常是人正常生活的最基本的心理条件。

充满自信：心理健康的人自信而不自负，对自己的能力和价值有清晰的认识，不会被林崇德幼儿心理健康他人的评价左右。 情绪稳定：心理健康的人情绪稳定，能够适应各种环境和情境，不会因为小事情而过度悲伤或愤怒。

我国著名心理学家林崇德把儿童青少年心理健康标准定为什么?

培养孩子的集体生活观念。当孩子满3岁时就应送到幼儿园进行集体生活 锻炼，不要因为孩子不愿去或怕孩子受罪，把孩子放在家里。而应从小培养孩 子具有纪守纪律、乐于助人的好品德与集体主义观念。

林崇德教授认为，心理健康标准的核心是：凡对一切有益于心理健康的事件或活动作出积极反应的人，其心理便是健康的。

健康儿童、青少年的心理活动和行为模式和谐统一。对外部 *** 反应适度，表现既不异常敏感也不异常迟钝，并具有一定应变、应对能力。

林崇德提出的标准。 我国著名心理学家林崇德对心理健康提出了十条标准：了解自我；信任自我；悦纳自己；控制自我；调节自我；完善自我；发展自我；调适自我；设计自我；满足自我。

著名心理学家林崇德教授认为，心理素质是德性的一个重要因素。人的心理素质包括多种因素，因此，德育课程中心理健康教育内容就应该是人的各种心理素质。